segunda-feira, 12 de novembro de 2012

Reitor da UFSCar é empossado no Ministério da Educação para o período 2012-2016


O Reitor da Universidade Federal de São Carlos (UFSCar), Targino de Araújo Filho, foi reconduzido ontem (8/11) ao cargo em Brasília, em cerimônia no Ministério da Educação que contou com a presença do Ministro Aloízio Mercadante; do Secretário de Educação Superior do MEC, Amaro Lins; do Deputado Federal Newton Lima, presidente da Comissão de Educação e Cultura da Câmara; e do Presidente da Associação Nacional dos Dirigentes das Instituições Federais de Ensino Superior (Andifes), Carlos Edilson de Almeida Maneschy, dentre outras autoridades.


Em seu discurso, o Reitor da UFSCar destacou o fato de ter tido a oportunidade de viver, durante o seu primeiro mandato, um momento histórico para a Educação Superior brasileira e, particularmente, para a UFSCar, marcado pela expansão inédita proporcionada pelo Reuni (Programa de Apoio a Planos de Reestruturação e Expansão das Universidades Federais); pelo fortalecimento dos cursos de graduação a distância; e pela consolidação do Programa de Ações Afirmativas, dentre outras transformações importantes. Araújo Filho afirmou que o período à frente da Administração Superior da Universidade foi um imenso aprendizado não só em relação à própria UFSCar, mas também no que diz respeito a todo o Sistema Federal de Educação Superior, devido ao seu intenso envolvimento na defesa dos interesses do Sistema por meio da Andifes.



Já o Ministro Aloizio Mercadante, ao falar sobre a UFSCar, destacou o fato da cidade de São Carlos ter o maior número de doutores por habitante do País e, também, o conhecimento científico e tecnológico que é gerado no Município. As ações afirmativas também foram abordadas em sua fala, frente à aprovação recente da lei que as torna obrigatórias para todas as Instituições Federais de Ensino Superior. "É um imenso orgulho para nós, da UFSCar, perceber como o nosso Programa de Ações Afirmativas, juntamente com algumas outras instituições, pôde ser uma referência para a implantação de uma lei que virá transformar profundamente o Sistema Federal de Educação Superior", comentou Araújo Filho. O Reitor elencou também, em sua fala, alguns dos principais desafios que vislumbra para os próximos anos, dentre eles a modernização administrativa da Instituição; o aprimoramento dos canais e mecanismos de comunicação e circulação de informações; a promoção de processos de decisão cada vez mais democráticos e participativos; e a internacionalização da Universidade.



Amanhã (10/11), será realizada a cerimônia de recondução ao cargo na UFSCar, às 9 horas, no Teatro Universitário Florestan Fernandes (área Norte do campus São Carlos). Além do Reitor, tomam posse o Vice-Reitor, Adilson Jesus Aparecido de Oliveira; a Pró-Reitora de Graduação, Claudia Raimundo Reyes; a Pró-Reitora de Pós-Graduação, Débora Cristina Morato Pinto; a Pró-Reitora de Pesquisa, Heloisa Sobreiro Selistre de Araújo; a Pró-Reitora de Extensão, Claudia Maria Simões Martinez; o Pró-Reitor de Assuntos Comunitários e Estudantis, Geraldo Costa Dias Júnior; o Pró-Reitor de Gestão de Pessoas, Mauro Rocha Côrtes; e o Pró-Reitor de Administração, Néocles Alves Pereira. A cerimônia é aberta ao público.

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quinta-feira, 8 de novembro de 2012

Enem 2012 - Redação mobiliza mais de 5,6 mil corretores a partir da próxima semana



Os 4,1 milhões de estudantes que fizeram o Exame Nacional do Ensino Médio (Enem) nos dias 3 e 4 últimos terão acesso ao espelho de correção digitalizado da redação, para fins pedagógicos, a partir de 15 de fevereiro do próximo ano. De acordo com o Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais (Inep), responsável pela realização do Enem, 5.683 profissionais farão a correção. O trabalho terá início na próxima semana.

A correção avalia cinco competências:

1. Domínio da norma padrão da língua escrita
2. Compreensão da proposta de redação e aplicação de conceitos das várias áreas do conhecimento para o desenvolvimento do tema nos limites estruturais do texto dissertativo-argumentativo
3. Capacidade de selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações, fatos, opiniões e argumentos em defesa de um ponto de vista
4. Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários à construção da argumentação
5. Elaboração de proposta de intervenção para o problema abordado, respeitados os direitos humanos.

A pontuação em cada competência pode variar até 200 pontos. A nota máxima da redação é de mil pontos.

A partir desta edição, a redação será examinada por dois corretores, sem que um conheça a nota atribuída pelo outro. Caso haja diferença na nota final superior a 200 pontos, o texto será avaliado por um terceiro corretor. Em anos anteriores, isso ocorria quando a discrepância entre as duas primeiras notas superava os 300 pontos.

Também a partir deste ano, será acionada uma banca examinadora de excelência caso a diferença entre as notas dos três avaliadores permaneça superior a 200 pontos. Composta por três professores, a banca será responsável pela atribuição da nota final ao participante. O máximo é de mil pontos. A nota final será a média aritmética daquelas atribuídas pelos avaliadores.

Na hipótese de a nota do primeiro corretor ser de 640 pontos e a do segundo, 480 — diferença inferior a 200 pontos —, a nota final da redação desse candidato será a média aritmética das duas. No entanto, caso a de um corretor, na competência 1, seja 160 e a de outro, 40, a redação será encaminhada ao terceiro avaliador. Se a terceira nota, nessa competência, se aproximar daquela atribuída por um dos dois corretores anteriores, não haverá necessidade de intervenção da banca examinadora. A avaliação mais baixa será eliminada.

O estudante terá nota zero na redação se fugir ao tema proposto, apresentar estrutura textual que não seja a do tipo dissertativo-argumentativo, entregar folha em branco ou com sete linhas ou menos, copiar os textos motivadores e reproduzir impropérios, desenhos ou palavras de desrespeito aos direitos humanos.

O Inep estima que das 4,1 milhões de redações corrigidas, cerca de 1,2 milhão receberão a terceira correção e que aproximadamente 200 mil sejam avaliadas pela banca.

Capacitação — Os corretores passaram por dois meses de treinamento presencial e a distância, no qual foram abordadas as especificidades de cada competência e o conjunto do texto. Nesta semana e na próxima, os profissionais passam por nova capacitação, voltada para a correção do tema — O Movimento Imigratório para o Brasil no Século 21. No dia 14 próximo, serão submetidos a pré-teste de avaliação da capacidade de proceder à correção de acordo com o padrão estabelecido pela banca examinadora.

Após a fase de correção, as redações estarão disponíveis para visualização na página do Inep na internet. Os estudantes terão acesso com a senha pessoal gerada no momento em que fizeram a inscrição para o exame.

MEC Assessoria de Comunicação Social

Republicada com correção de informações

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terça-feira, 6 de novembro de 2012

O uso de computação intensiva na ciência


Ciência orientada por dados. Na avaliação de Yan Xu, gerente de programas de pesquisas da Microsoft Research, esse novo paradigma tem ganhado espaço na pesquisa científica de ponta. A internet e demais plataformas computacionais dispõem atualmente de uma enorme quantidade de dados que guardam uma ciência ainda não conhecida. “Quarto Paradigma” é o nome dado à produção científica gerada a partir da investigação desses dados preexistentes e produzidos por terceiros.

Xu participou da São Paulo School of Advanced Science on e-Science for Bioenergy Research (SPSAS e-SciBioenergy), promovida em outubro pelo Laboratório Nacional de Ciência e Tecnologia do Bioetanol (CTBE), com apoio da FAPESP por meio da modalidade Escola São Paulo de Ciência Avançada (ESPCA).

Uma tendência discutida na Escola foi o uso de sistemas computacionais complexos em estudos que simulam fenômenos científicos em larga escala a partir de grandes volumes de dados.

Foram apresentadas simulações sobre o avanço da infecção de gripe aviária na população norte-americana, a incidência de terremotos em todo o planeta nos últimos anos, entre outros.

“Um grande desejo da comunidade científica mundial é dispor de tecnologia suficiente para fazer previsões acuradas e em tempo real de fenômenos distintos e ser capaz de propor respostas adequadas a esses acontecimentos”, disse Xu.

Outro destaque da SPSAS e-SciBioenergy foi a apresentação do diretor do National Center for Supercomputing Applications (NCSA) da Universidade de Illinois, Thom Dunning. O NCSA administra o Blue Waters, um dos três maiores complexos de computação intensiva aplicada à ciência dos Estados Unidos.

O Blue Waters custou US$ 170 milhões e outros US$ 26 milhões são investidos anualmente na sua operação – sendo US$ 13 milhões só para gastos com eletricidade. Grande parte desse custo é financiada por agências federais como a National Science Foundation (NSF) e o escritório científico do Departament of Energy (DOE).

Dunning falou que tem aumentado o interesse de companhias do setor privado no Blue Waters. Segundo normas, essas podem ocupar até 5% do tempo de uso anual do sistema.

“Empresas têm nos procurado não apenas para melhorar seus produtos com a ajuda da computação de alta performance, mas também para minimizar impactos ambientais. Uma empresa do setor de produtos de consumo, por exemplo, desenvolve um projeto para redesenhar embalagens plásticas para os seus produtos. Eles buscam algo resistente e que ao mesmo tempo utilize o mínimo possível de plástico em sua composição. Também trabalham conosco produtores de aviões, motores, máquinas agrícolas e outras”, disse.

De acordo com o pesquisador, o próximo passo desse tipo de cooperação é levar o uso de computação intensiva dos projetos de grandes empresas para os fornecedores-chave da cadeia produtiva dessas companhias.

Palestrantes presentes na SPSAS e-SciBioenergy destacaram a preocupação com a falta de mão de obra especializada em projetos de e-Science. Segundo eles, o aumento de projetos nessa área tem elevado a disputa por profissionais com sofisticada expertise em sistemas computacionais que lidam com grandes volumes de dados, análise e visualização dessas informações.

Para minimizar essa situação nos Estados Unidos foi criada, na Universidade de Illinois, a Virtual School of Computational Science and Engineering. A iniciativa já treinou mais de 700 alunos de pós-graduação nos últimos anos em tópicos que não costumam ser abordados em cursos regulares, como computação heterogênea e programação em escala peta (dos quatrilhões de bytes).

No Brasil, duas importantes iniciativas começam a ganhar forma nessa área. Uma delas, de acordo com Roberto Cesar Junior, pesquisador do Laboratório Nacional de Ciência e Tecnologia do Bioetanol (CTBE) e da Universidade de São Paulo (USP), é a aprovação de um projeto sobre métodos de e-Science pelo Programa de Apoio a Núcleos de Excelência (Pronex), da FAPESP e do CNPq.

Em contrapartida a esse projeto, foi criado o Núcleo de Pesquisa em e-Science, na USP, com foco nas áreas biológicas, médicas, ciências agrárias e humanas. Segundo Cesar Junior, essas duas ações almejam aumentar a massa crítica e redes de conhecimento na área, assim como implantar uma infraestrutura para compartilhar serviços de e-Science em rede. 

Agência FAPESP 

segunda-feira, 5 de novembro de 2012

Enem 2012 - Redação trata da imigração para o Brasil no Século XXI


O tema da redação do Exame Nacional do Ensino Médio 2012 é: O Movimento Imigratório para o Brasil no Século XXI.  O exame deste domingo, 4, segundo dia de prova, aborda Linguagens, Códigos e suas Tecnologias, Matemática e suas tecnologias e a Redação, em cinco horas e meia de prova. Neste ano, houve mudanças na metodologia de correção da prova de redação. Também a partir deste ano, os candidatos passam a ter acesso ao espelho da correção para fins pedagógicos.

Como ocorria nas edições anteriores, a redação será examinada por dois corretores, sem que um conheça a nota atribuída pelo outro. Agora, caso haja diferença na nota final superior a 200 pontos, o texto será lido por um terceiro corretor. Antes, isso ocorria quando a discrepância entre as duas primeiras notas superava os 300 pontos.

Também a partir deste ano, será acionada uma banca examinadora de excelência caso a diferença entre as notas dos três avaliadores permaneça superior a 200 pontos. Composta por três professores, a banca será responsável pela atribuição da nota final ao participante. O máximo é de 1 mil pontos e a nota final será a média aritmética das notas atribuídas pelos avaliadores.

Na correção da redação, cinco competências são avaliadas: 1. domínio da língua portuguesa; 2. compreensão do tema proposto; 3. capacidade de selecionar e organizar ideias; 4. conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação; e 5. elaboração de proposta para o problema abordado.

Na hipótese de a nota do primeiro corretor ser de 640 pontos e a do segundo, 480 — diferença inferior a 200 pontos —, a nota final da redação desse candidato será a média aritmética das duas. No entanto, caso a nota de um corretor, na competência 1, seja 160 e a de outro, 40, a redação será encaminhada ao terceiro avaliador. Se a terceira nota, nessa competência, se aproximar daquela atribuída por um dos dois corretores anteriores, não haverá necessidade da banca examinadora. A avaliação mais baixa será eliminada.

O estudante terá nota zero na redação se fugir ao tema proposto, apresentar estrutura textual que não seja a do tipo dissertativo-argumentativo, entregar folha em branco, com sete linhas ou menos, copiar os textos motivadores e reproduzir impropérios, desenhos ou palavras de desrespeito aos direitos humanos.

Assessoria de Comunicação MEC/ Inep

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Enem 2012 - Média de candidatos faltosos na edição deste ano é de 27,9%


Enem... Planos? Projetos? Futuro? ou Incidente?!


O Exame Nacional do Ensino Médio (Enem) registrou este ano abstenção média de 27,9%. Os estados com maior índice de faltosos, nos dois dias, foram Roraima, Bahia e Amazonas. Com menor índice, Piauí, Santa Catarina e Alagoas. No ano passado, a abstenção média chegou a 26,4% e, em 2010, a 28%. Esta edição do exame teve o número recorde de 5.791.290 inscritos.

As provas foram encerradas às 18h30 deste domingo, 4, sem ocorrência de incidentes. No segundo dia de aplicação, os candidatos responderam questões de linguagens, códigos e suas tecnologias e de matemática e suas tecnologias. Fizeram também a prova de redação, que teve como tema Movimento Imigratório para o Brasil no Século 21.

Os gabaritos serão divulgados até quarta-feira, 7, nas páginas do Ministério da Educação e do Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais (Inep) na internet.

MEC Assessoria de Comunicação Social

Dados atualizados até as 17h20 

sábado, 3 de novembro de 2012

Enem em Maceió: Candidatos consideram prova fácil, mas extensa e cansativa









 
Candidatos reclamaram do tamanho dos textos da prova
A maioria dos candidatos que fez o Enem neste sábado (3) em uma faculdade no bairro do Farol, em Maceió, considerou o nível de dificuldade da prova “razoável”. A maior reclamação foi o tamanho do texto das questões, longos e cansativos, segundo os entrevistados peloTNH1.
Cíntia Lima, 22 anos, fez o Enem pela primeira vez e terminou a prova em 2 horas e 30 minutos. Ela achou o teste fácil, mas disse que nada do que estudou no aulão preparatório caiu na prova. “Só estudei em casa e fiz o aulão. Ainda não decidi o que vou fazer, estou tentando o Enem pela primeira vez”, contou.
Já Cléverson dos Santos, 18 anos, afirmou que os assuntos abordados na prova não foram uma surpresa para ele. Ao TNH1, ele disse que tenta o Enem pela 2ª vez e, enquanto não passa, cursa engenharia civil em uma faculdade particular. “A prova foi fácil para quem estudou. Como eu já vinha estudando em casa, não achei difícil ou cansativa”, completou Cléverson.
Para Dayane Kelly Lopes, 19 anos, os textos da prova foram cansativos e exigiram muito do raciocínio. A estudante, que quer fazer jornalismo na Universidade Federal de Alagoas (Ufal), considerou o nível da prova igual ao do Enem 2011.
Menos tenso que os demais candidatos, Daniel Braga, 16 anos, afirmou que fez o Enem somente para testar os seus conhecimentos. “O colégio fez simulados semestrais, mas eu não estudei muito. Fiz a prova mais para perder o medo”, pontuou, acrescentando que as questões de cálculo foram mais fáceis do que ele esperava.
Hoje, os candidatos tiveram 4h30 para resolver 90 questões sobre as disciplinas de Ciências Humanas e suas Tecnologias e Ciências da Natureza e suas Tecnologias. No segundo dia de provas, serão 90 questões de Linguagens, Códigos e suas Tecnologias e de Matemática e suas Tecnologias. Além disso, os candidatos terão que fazer uma redação, por isso terão uma hora a mais para entregar a prova.
Renée Le Campion

Enem mobiliza em Alagoas cerca de cem mil candidatos


Candidato deve ter atenção ao horário: portões serão abertos às 11 horas e fechados ao meio-dia

Diana Monteiro – jornalista
Acontece neste fim de semana, 3 e 4 de novembro ( sábado e domingo) sob a responsabilidade da Fundação Cesgranrio,  o Exame Nacional de Ensino Médio (Enem), com a participação de 5.790.989 candidatos. Os portões de acesso ao exame serão abertos ao meio - dia e fechados às 13 horas (horário oficial de Brasília).
Em Alagoas, o candidato deve ter atenção ao horário. Os portões serão abertos às 11 horas e fechados ao meio-dia. As provas serão aplicadas em 23 municípios e dos mais de cem mil inscritos, 88. 795 candidatos confirmaram inscrição. Os candidatos serão distribuídos em 192 locais de provas e 78 deles estão na capital, sendo o colégio Cepa, localizado na Avenida Fernandes Lima, no bairro do Farol, a maior concentração de candidatos ao exame.
Os  locais selecionados em Alagoas  para o Enem 2012 estão estruturados adequadamente para receber os participantes, como os portadores de necessidades especiais, que já têm no cartão de inscrição o local de prova, conforme o tipo de atendimento especial solicitado.  Há também em cada local de realização de prova, uma sala reservada  para os candidatos que apresentarem alguma doença considerada contagiosa como catapora, conjuntivite, dentre outras.
O Exame Nacional do Ensino Médio (Enem) é o processo seletivo unificado para o ingresso de novos alunos na Universidade Federal de Alagoas e diversas universidades brasileiras, onde se obtém a nota  para participação no Sistema de Seleção Unificado (Sisu).
O Sisu está previsto para janeiro de 2013 e é nesse sistema que o candidato faz a escolha da instituição e do curso ao qual deseja ingressar.
Calendário de provas
Para o acesso ao Enem são exigidos do candidato  qualquer documento oficial com foto (Carteira de  Identidade, Carteira de Habilitação, Carteira de Reservista, Carteira de Trabalho) e caneta de material transparente com tinta de cor preta . O candidato que não atender a esses critérios, assim como chegar após o horário determinado, ficará impossibilitado de participar do exame.
De acordo com o calendário,  o Enem terá quatro provas objetivas, dotadas  cada uma, de 45 questões, além da Redação. No sábado, dia 3, o candidato  terá o tempo de  4h30 para fazer  as provas que tratam de Ciências Humanas e suas Tecnologias e Ciências da Natureza e suas Tecnologias.
No domingo, dia 4, o Enem se estende até às 18h30 e estão definidas as provas relacionadas à Linguagem, Códigos e suas Tecnologias; Matemática e suas Tecnologias; e Redação. O candidato terá o tempo de 5h30 para resolver todas as questões.  O gabarito das provas  será divulgado no dia 7 deste mês e o resultado do Enem 2012 está definido para o dia 28 de dezembro.
Para imprimir o cartão de inscrição o candidato deve  acessar a página do Inep (www.inep.gov.br), informando CPF e senha. Os organizadores do Enem recomendam que  os candidatos que ainda não receberam o cartão de inscrição pelos Correios ou não conseguiram acessá-lo pela internet deverão entrar em contato com o Ministério da Educação (MEC),  pelo telefone 0800 616161.
Como recomendação:  vá ao seu local de prova com antecedência, que já consta no local de inscrição; se depender de transporte coletivo verificar se o itinerário facilitará a sua chegada ao local do exame dentro do horário estabelecido; e que saia  com antecedência de casa  para evitar qualquer imprevisto ocasionado por trânsito para não se sentir impedido de ter  acesso ao exame.

quinta-feira, 1 de novembro de 2012

Mercadante debate sistema de educação e defende as cotas


O ministro da Educação, Aloizio Mercadante, propôs na manhã desta terça-feira, 30, a criação de grupos de trabalho para atuar nos temas formação de professores e gestores para educação básica e educação superior a distância. Durante a abertura da reunião técnica Revolução educacional, transformação tecnológica e desenvolvimento no Brasil: Problemas e linhas estratégicas de ação, promovida pelo Centro de Gestão e Estudos Estratégicos (CGEE), o ministro debateu com especialistas o sistema educacional brasileiro. No encontro, realizado em Brasília, Mercadante apresentou os principais programas e ações do Ministério da Educação, da creche à pós-graduação.


O ministro voltou a defender a política nacional de cotas sociais, que destinará em quatro anos 50% das vagas das universidades federais para estudantes oriundos da escola pública. “As cotas são uma política de 10 anos para estimular o acesso às melhores universidades do país de estudantes da escola pública, que são 88% dos estudantes”, disse Mercadante. “Assim, 12,5% das vagas deste ano serão para alunos da rede pública.” De acordo com o ministro, dos 20% mais pobres da população, apenas 4,2% têm ensino superior ou estão na universidade, enquanto entre os 20% mais ricos, 47% tem diploma. “A verdadeira razão da desigualdade no Brasil: acesso a educação”, completou.



O CGEE é uma organização social supervisionada pelo Ministério da Ciência, Tecnologia e Inovação, que promove e realiza estudos e pesquisas na área de ciência e tecnologia e suas relações com setores produtivos; atividades de avaliação de estratégias e de impactos econômicos e sociais das políticas, programas e projetos científicos e tecnológicos; a articulação e interação dos setores de ciência e tecnologia e produtivo.



Mercadante defendeu que educação, ciência, tecnologia e inovação são os eixos estratégicos para o desenvolvimento do Brasil. Devido a ligação entre as áreas, o ministro sugeriu que o centro inclua educação entre as suas áreas de atuação.



Educação no rumo de aplicativos móveis...


PUCRS lança aplicativo para dispositivos móveis


pucrs
Os alunos graduação têm agora uma nova ferramenta para acessar informações acadêmicas. O PUCRS Mobile é um aplicativo gratuito para dispositivos móveis, como smartphones e tablets, que utilizam os sistemas operacionais iOS com versão igual ou superior à 5.0 (iPhone, iPad e iPod) e Android (diversos modelos).

Informando matrícula e senha, é possível consultar as notas das disciplinas atuais e anteriores e consultar a grade de horários. Em breve serão adicionadas outras funcionalidades, como informações da Biblioteca (renovação de empréstimos de exemplares e consulta de reservas disponíveis), consulta da lotação dos estacionamentos, acesso a redes sociais nas quais a PUCRS tem perfil oficial (Twitter e Facebook) e consulta de informações financeiras, entre outras.

O aplicativo pode ser encontrado nas lojas virtuais da Apple (App Store) e da Google (Google Play), procurando por PUCRS. O PUCRS Mobile é coordenado pela Pró-Reitoria de Graduação e pela Gerência de Tecnologia da Informação e Telecomunicação da Universidade e integra o Projeto Cidade Universitária Digital.